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江陰市初中(zhōng)物(wù)理(lǐ)數字化實驗應用(yòng)能(néng)力培訓

發布時間：

2024-05-30

教育數字化轉型是實現教育強國(guó)戰略的關鍵支撐，對于培養創新(xīn)型人才具(jù)有(yǒu)重要意義。為(wèi)推動教育教學(xué)創新(xīn)，提升教師數字素養，2024年5月24日開展了江陰市初中(zhōng)物(wù)理(lǐ)數字化實驗應用(yòng)能(néng)力培訓活動。

本次培訓，采用(yòng)“專家分(fēn)享+實操演練”的方式。培訓邀請到了江陰市第一初級中(zhōng)學(xué)物(wù)理(lǐ)老師柳老師和南京市第十三中(zhōng)學(xué)紅山(shān)分(fēn)校趙老師做分(fēn)享。

柳老師的分(fēn)享：《基于學(xué)習進階的初高中(zhōng)物(wù)理(lǐ)實驗銜接教學(xué)實踐研究——數字化創新(xīn)實驗》

柳老師以常規實驗和數字化實驗的區(qū)别入手，分(fēn)享了目前數字化教學(xué)趨勢及其在日常實驗教學(xué)中(zhōng)的應用(yòng)，獲得了現場教師的一緻認可(kě)。

趙老師的分(fēn)享：《數字化實驗助力提升學(xué)生科(kē)學(xué)思維品質(zhì)》

趙老師分(fēn)享了數字化實驗概念（簡稱DIS），數字化實驗系統是一種将傳感器、數據采集器、實驗配套器材和數字化實驗系統軟件有(yǒu)機組合起來，共同完成對物(wù)理(lǐ)量測量的裝(zhuāng)置。利用(yòng)數字化實驗系統可(kě)使很(hěn)多(duō)難以測量或難以控制的實驗得以順利進行，也使很(hěn)多(duō)實驗的測量精(jīng)度大大提升。

趙老師結合自身多(duō)年的教學(xué)經驗，現場演示了探究液體(tǐ)沸點與氣壓的關系、力的作(zuò)用(yòng)是相互的、紅外線(xiàn)與不同色光使物(wù)體(tǐ)溫度升高的能(néng)力、觀察聲音的波形（音叉）等物(wù)理(lǐ)實驗。

專家分(fēn)享之後，現場教師還跟着蘇威爾技(jì )術人員進行了聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電(diàn)磁學(xué)不同物(wù)理(lǐ)類目的分(fēn)組實驗。教師們積極踴躍，反響熱烈，真切地感受到數字化實驗的便捷與精(jīng)準，為(wèi)日後的實驗教學(xué)提供更多(duō)的方向和可(kě)能(néng)。